La historia de la radiodifusión en Argentina

Los avances tecnológicos han permitido que la radio llegue a más personas: la Amplitud y la Frecuencia Modulada han crecido de manera considerable en cuanto a la cantidad y variedad de sus emisoras, el disco compacto ha desplazado a los acetatos, la transmisión vía satélite y la radio en Internet son algunos de los cambios sustanciales, pero los avances tecnológicos no son los únicos impulsores de la radio; ya que, “las políticas gubernamentales, las acciones de los concesionarios” son otros elementos que intervienen en su transformación.

La radio es un medio que ha sido utilizado en la parte educativa desde hace mucho tiempo atrás debido a que antes no había la posibilidad de acceder fácil a una escuela ya fuera porque quedaban muy retiradas o porque no se contaba con el tiempo necesario para hacerlo, entonces a través de la radio se daban las clases donde el estudiante recibía un folleto y través de este medio un tutor le daba la información necesaria para realizar dicho taller.

Manuel Martín Serrano define a la comunicación como “la capacidad que poseen algunos seres vivos de relacionarse con otros seres vivos intercambiando información” (1993: pag. 13). Asimismo, sostiene que la comunicación humana puede abordarse como un sistema, ya que posee componentes con funciones específicas cuyas relaciones están organizadas, además de estar abierto a la influencia de otros sistemas:

·         Relación con el sistema referencial: se realiza a través de los datos de referencia, entendidos como un conjunto de señales codificadas a propósito de un objeto de referencia.

·         Relación con el sistema social: toda práctica que lleva a cabo un actor o una institución social y que afecta a algún componente o al sistema comunicativo en su conjunto.

La radio es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula de clase. Lastimosamente está muy poco explotado a nivel áulico. A este medio se le debe dar un buen uso y a partir de este el niño empieza a desarrollar su imaginación, su creatividad y hace que el niño piense más allá de lo que se está imaginando. Por ser esta la edad en la cual los alumnos descubren en la radio una compañía que les permitirá estar con otros, estudiar y al mismo tiempo escuchar música.

En relación con otros medios de comunicación, la radio genera una situación comunicativa muy particular, en la que emisor y receptor se ven sin ser vistos, en la que se perciben espacios sin ser percibidos, en la que, sobre la nada, se dibujan mares, ríos, montañas, animales, rostros, sonrisas, tristezas,... La radio, como muchas veces se ha dicho, es un medio ciego, pero también es, al mismo tiempo, un mundo a todo color.

No se puede identificar la escuela, el aula, como un espacio limitado por unas paredes. Para evitarlo debemos pensar en una escuela abierta al medio, y al contexto sociocultural del entorno. ¿Qué mejor que la radio para motivar a los alumnos, estimulando su interés cuando ellos ven que son protagonistas?. ¿Qué mejor que la radio para hacer participar a los padres e implicarlos en el proceso formativo de sus hijos, cuando es un excelente medio de comunicación?.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA RADIO

VENTAJAS	DESVENTAJAS
Es un medio de gran alcance	Son escasos los programas culturales
Estimula la imaginación	Tiene una gran competencia con la televisión.
Nos hace reflexionar	No tiene tanto apoyo económico.
Tiene bajo costo en su producción (a comparación de otros medios) Es más fácil obtener una radio que una televisión	Se necesita mayor creatividad que en otros medios
Se puede escuchar en la Internet
Tiene menos censura.

En la comunicación educativa interaccionan, fundamentalmente, dos sistemas: el comunicativo y el educativo, este último es parte del sistema social y como tal funciona a través de determinadas instituciones. Es decir, cuando hablamos de educación hablamos de instituciones sociales que se encargan de validarla e impartirla. Así, se puede diferenciar a la educación de la enseñanza y el aprendizaje.

Existen tres tipos de comunicación educativa: comunicación para los medios, comunicación en el aula y comunicación por los medios. La primera de ella tiene el objetivo de educar a los sujetos para hacer un uso adecuado de los medios de comunicación. La segunda, se realiza en el interior de un salón de clases, puede o no implicar el uso de instrumentos tecnológicos de comunicación y existe la presencia del profesor. Finalmente, la comunicación educativa por los medios es aquella que se lleva a cabo mediante el uso de medios de comunicación específicos.

Las instituciones educativas deben desarrollar programas para que los alumnos utilicen recursos diversos para el aprendizaje, como programas radiofónicos con contenidos curriculares.

Conclusiones
Las nuevas concepciones del mundo y el individuo, acompañadas por el desarrollo y avance de tecnologías en los medios de comunicación, plantean una urgente necesidad: consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la altura de las demandas de un auditorio diverso.

El Estado debe analizar los planes educativos y a partir de esto elaborar propuestas que se integren de manera continua, para tener mejores resultados y disminuir el rezago educativo que el país enfrenta. Se deben incorporan nuevos planes de educación, que favorezca la inclusión, la participación y a su vez que favorezca el crecimiento lingüístico y creativo de nuestros alumnos.

Resulta conveniente que las instituciones educativas creen nuevos espacios y programas en donde se tomen en cuenta a personas que no reciben una educación formal.

Es necesaria la incorporación de la radio convencional a las nuevas tecnologías como Internet, para explotar los recursos que éstas ofrecen: llegar a cualquier parte del mundo, reforzar la intención educativa vía satélite, entre otros. Como indica Roberto Aparici se debe llevar a cabo en las aulas la pedagogía de la imagen, generando usuarios críticos e informados. No sólo debemos aprovechar las ventajas que otorga la radio, sino que los alumnos comprendan cada uno de los medios: radio, cine, viedeos, Internet. Cada uno desarrollará distintas habilidades en los alumnos.

Debe rescatarse el nivel de comunicabilidad de la radio a través de su uso educativo. Si bien no un retorno inmediato, si aquel que tenga como fin la participación de ambos polos en el mismo proceso comunicacional, en un mismo sentido social y humano, y no aquél en donde los medios son sólo transmisores de una serie de datos formados.

No debe dejarse de lado ningún requerimiento educativo para que se legitime la Comunicación Educativa por los medios masivos de comunicación, en este caso la radio.

Nosotros como docentes debemos implementar este medio en el aula de clase para de esa forma desarrollar en el niño muchas capacidades. Significará también paliar, en gran medida, nuestras escasas posibilidades, dada la orografía y que supone sin duda una mayor igualdad de oportunidades para nuestro alumnado. A los alumnos les atrae poderosamente el mundo de la radio: sentirse protagonistas de programas atractivos, poder imitar otras voces, dramatizar, observar que son el centro de atención de los demás....