Los
avances tecnológicos han permitido que la radio llegue a más personas: la
Amplitud y la
Frecuencia Modulada han crecido de manera considerable en
cuanto a la cantidad y variedad de sus emisoras, el disco compacto ha
desplazado a los acetatos, la transmisión vía satélite y la radio en Internet
son algunos de los cambios sustanciales, pero los avances tecnológicos no son
los únicos impulsores de la radio; ya que, “las políticas gubernamentales, las
acciones de los concesionarios” son otros elementos que intervienen en su
transformación.
La radio es un medio que ha sido utilizado en la parte educativa desde
hace mucho tiempo atrás debido a que antes no había la posibilidad de acceder
fácil a una escuela ya fuera porque quedaban muy retiradas o porque no se
contaba con el tiempo necesario para hacerlo, entonces a través de la radio se
daban las clases donde el estudiante recibía un folleto y través de este medio
un tutor le daba la información necesaria para realizar dicho taller.
Manuel
Martín Serrano define a la comunicación como “la capacidad que poseen algunos
seres vivos de relacionarse con otros seres vivos intercambiando información”
(1993: pag. 13). Asimismo, sostiene que la comunicación humana puede abordarse
como un sistema, ya que posee componentes con funciones específicas cuyas
relaciones están organizadas, además de estar abierto a la influencia de otros
sistemas:
·
Relación con el sistema referencial: se
realiza a través de los datos de referencia, entendidos como un conjunto de
señales codificadas a propósito de un objeto de referencia.
·
Relación con el sistema social: toda práctica
que lleva a cabo un actor o una institución social y que afecta a algún
componente o al sistema comunicativo en su conjunto.
La
radio es un medio muy importante e interesante para trabajar en el aula de
clase. Lastimosamente está muy poco explotado a nivel áulico. A este medio se
le debe dar un buen uso y a partir de este el niño empieza a desarrollar su
imaginación, su creatividad y hace que el niño piense más allá de lo que se está
imaginando. Por ser esta la edad en la cual los alumnos descubren en la radio
una compañía que les permitirá estar con otros, estudiar y al mismo tiempo
escuchar música.
En
relación con otros medios de
comunicación, la radio genera una situación comunicativa muy
particular, en la que emisor y receptor se ven sin ser vistos, en la que se
perciben espacios sin ser percibidos, en la que, sobre la nada, se dibujan
mares, ríos, montañas, animales,
rostros, sonrisas, tristezas,... La radio, como muchas veces se ha dicho, es un
medio ciego, pero también es, al mismo tiempo,
un mundo a todo color.
No
se puede identificar la escuela, el aula, como un espacio limitado por unas
paredes. Para evitarlo debemos pensar en una escuela abierta al medio, y al
contexto sociocultural del entorno. ¿Qué mejor que la radio para motivar a los
alumnos, estimulando su interés cuando ellos ven que son protagonistas?. ¿Qué
mejor que la radio para hacer participar a los padres e implicarlos en el
proceso formativo de sus hijos, cuando es un excelente medio de comunicación?.
VENTAJAS
Y DESVENTAJAS DE LA RADIO
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VENTAJAS
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DESVENTAJAS
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Es un medio de gran alcance
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Son escasos los programas culturales
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Estimula la
imaginación
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Tiene una gran competencia con la televisión.
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Nos hace reflexionar
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No tiene tanto apoyo
económico.
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Tiene
bajo costo en su producción (a comparación de otros medios) Es
más fácil obtener una radio que una televisión
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Se necesita mayor
creatividad que en otros medios
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Se puede escuchar en la Internet
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Tiene menos censura.
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En
la comunicación educativa interaccionan, fundamentalmente, dos sistemas: el
comunicativo y el educativo, este último es parte del sistema social y como tal
funciona a través de determinadas instituciones. Es decir, cuando hablamos de
educación hablamos de instituciones sociales que se encargan de validarla e
impartirla. Así, se puede diferenciar a la educación de la enseñanza y el
aprendizaje.
Existen
tres tipos de comunicación educativa: comunicación para los medios,
comunicación en el aula y comunicación por los medios. La primera de ella tiene
el objetivo de educar a los sujetos para hacer un uso adecuado de los medios de
comunicación. La segunda, se realiza en el interior de un salón de clases,
puede o no implicar el uso de instrumentos tecnológicos de comunicación y
existe la presencia del profesor. Finalmente, la comunicación educativa por los
medios es aquella que se lleva a cabo mediante el uso de medios de comunicación
específicos.
Las
instituciones educativas deben desarrollar programas para que los alumnos
utilicen recursos diversos para el aprendizaje, como programas radiofónicos con
contenidos curriculares.
Conclusiones
Las nuevas concepciones del mundo y el individuo, acompañadas por el desarrollo y avance de tecnologías en los medios de comunicación, plantean una urgente necesidad: consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la altura de las demandas de un auditorio diverso.
Las nuevas concepciones del mundo y el individuo, acompañadas por el desarrollo y avance de tecnologías en los medios de comunicación, plantean una urgente necesidad: consolidar un modelo de radiodifusión educativa a la altura de las demandas de un auditorio diverso.
El Estado debe
analizar los planes educativos y a partir de esto elaborar propuestas que se
integren de manera continua, para tener mejores resultados y disminuir el
rezago educativo que el país enfrenta. Se deben incorporan nuevos planes de
educación, que favorezca la inclusión, la participación y a su vez que
favorezca el crecimiento lingüístico y creativo de nuestros alumnos.
Resulta conveniente
que las instituciones educativas creen nuevos espacios y programas en donde se
tomen en cuenta a personas que no reciben una educación formal.
Es necesaria la
incorporación de la radio convencional a las nuevas tecnologías como Internet,
para explotar los recursos que éstas ofrecen: llegar a cualquier parte del
mundo, reforzar la intención educativa vía satélite, entre otros. Como indica
Roberto Aparici se debe llevar a cabo en las aulas la pedagogía de la imagen, generando usuarios críticos e informados.
No sólo debemos aprovechar las ventajas que otorga la radio, sino que los
alumnos comprendan cada uno de los medios: radio, cine, viedeos, Internet. Cada
uno desarrollará distintas habilidades en los alumnos.
Debe rescatarse el
nivel de comunicabilidad de la radio a través de su uso educativo. Si bien no
un retorno inmediato, si aquel que tenga como fin la participación de ambos
polos en el mismo proceso comunicacional, en un mismo sentido social y humano,
y no aquél en donde los medios son sólo transmisores de una serie de datos
formados.
No debe dejarse de
lado ningún requerimiento educativo para que se legitime la Comunicación Educativa por
los medios masivos de comunicación, en este caso la radio.
Nosotros
como docentes debemos implementar este medio en el aula de clase para de esa
forma desarrollar en el niño muchas capacidades. Significará también paliar, en
gran medida, nuestras escasas posibilidades, dada la orografía y que supone sin
duda una mayor igualdad de oportunidades para nuestro alumnado. A los alumnos
les atrae poderosamente el mundo de la radio: sentirse protagonistas de
programas atractivos, poder imitar otras voces, dramatizar, observar que son el
centro de atención de los demás....
